Die kinderfreundlichste Stadt der Welt? Wien hat sich Großes vorgenommen. Wie ein Weg dorthin aussehen könnte, zeigt die Innovationswerkstatt EducationLab. Wien hat etwas, das Hamburg fehlt Vor zwei Jahren ...
Aktuelles
Spannendes aus unserem Alltag
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Spannendes aus unserem Alltag
Zukunft Erzieher: Was Jungs am Boys‘ Day über den Erzieherberuf wissen wollten
Männliche Erzieher? Super, dann haben wir in den Einrichtungen endlich mal jemanden, der mit den Jungs Fußball spielen kann, oder? Weit gefehlt. ...
Mehr als Bildschirmzeit: Wie Medien Sprache fördern
Kinder brauchen eine sprachanregende Umgebung und Menschen, die mit ihnen verbal interagieren. Digitale Medien können dabei eine wertvolle Ergänzung sein und als Impulsgeber für den Dialog dienen. ...
Die Rosa-Hellblau-Falle: In Einrichtungen der frühen Bildung darf es anders sein
Der Titel der Veranstaltung lässt wenig Zweifel daran, um was es geht. Gendersensible Pädagogik, Zuweisungen, Rollenklischees und Fallen, in die wir immer ...
Kita-Plus dauerhaft sichern – Ein Programm das wirkt
Qualität erhalten, Kindern gerecht werden Kinder starten nicht mit den gleichen Voraussetzungen ins Leben. Herkunft, Sprache und soziale Bedingungen prägen bereits im ...
„Demokratie braucht Erziehung“ – Rezension zum Buch
Ist Kita politisch? Die Frage, wie bei autoritären und rechtspopulistischen Strömungen gegenzuhalten ist, treibt mich als Mensch und Pädagogin schon lange um. ...
Das Hamburger HandgepäK: Impulse für eine erfolgreiche Zusammenarbeit im Ganztag
Der Ganztag ist ein besonderer Lern- und Lebensraum. Kinder verbringen hier einen großen Teil ihres Alltags. Sie lernen, spielen, essen gemeinsam, entdecken ...
Zwischen Statistik und Rathaus-Fluren: Was sagt uns der Kinderrechte-Index 2025 über die Beteiligung von Hamburgs Kindern?
Zwischen Statistik und Rathaus-Fluren: Was sagt uns der Kinderrechte-Index 2025 über die Beteiligung von Hamburgs Kindern? Ein guter Platz im Ländervergleich ist eine wichtige Bestandsaufnahme ...
Wir tun viel. Aber wissen wir, ob es wirkt?
Wieso wir unser Handeln in der Frühen Bildung stärker reflektieren und auf Wirkung ausrichten müssen Kinder brauchen Orte, die ihre Neugier wecken, ...