„Demokratie braucht Erziehung“ – Rezension zum Buch

Ist Kita politisch?

Die Frage, wie bei autoritären und rechtspopulistischen Strömungen gegenzuhalten ist, treibt mich als Mensch und Pädagogin schon lange um. Ist Kita nun politisch oder nicht? Dürfen wir uns als Fachkräfte in unseren Kitas positionieren? Auf der Suche nach Antworten kam mir das Buch von Herbert Renz-Polster und Ulrich Renz gerade Recht. Nicht so dick, große Schrift, kurze Kapitel. Also mal schnell gelesen, dachte ich.

Die Autoren beginnen direkt mit einer Erklärung des Gesamtpaketes der rechtspopulistischen Ideen und Haltungen und greifen dabei alle gängigen Erklärungsideen auf. Unterschiedliche Inhalte, Feind- und Weltbilder werden angeschnitten und nach ersten gemeinsamen verbindenden Elementen in den rechtspopulistischen Strömungen gesucht.

Ist es allein der Autoritarismus, das Bildungsniveau, das Gefühl des Abgehängtseins, der Wunsch nach der Zugehörigkeit zu einer eigenen Gruppe oder die einfache Aufteilung der Welt in oben und unten?    
All das scheint großen Einfluss zu haben, doch wir wissen ja, dass es nicht auf alle Menschen in diesen Erklärungsmustern zutrifft. Wer ist anfällig für Rechtspopulismus und wer nicht? Die Antwort auf die Frage: „Gibt es den Prototyp des Rechten?“ wird klar mit Nein beantwortet und das ist auch eine der wichtigsten Aussagen des Buches. Es gibt allerdings einige Merkmale, die sich in allen autoritären, faschistischen und rechtspopulistischen Gruppierungen finden lassen. Diese werden klar begünstig und gefüttert durch Erfahrungen in der Kindheit und Jugend.

Das Kleeblatt – die vier Entwicklungsfragen

Herbert Renz-Polster beschreibt auch in seinen anderen Publikationen immer wieder die vier Entwicklungsfragen der Kinder (das Kleeblatt), deren Beantwortung entscheidende Weichen im Leben stellen.

Es sind die Fragen nach

 1) Sicherheit,
2) Wert und Anerkennung,
3) Zugehörigkeit und
4) Wirksamkeit. 

Werden diese Fragen ausreichend gut und in einem zugewandten Klima beantwortet, können Kinder ihre Persönlichkeitskompetenzen wie Empathie, Resilienz, Selbstvertrauen oder Kreativität entwickeln.
Renz-Polster und Renz unterscheiden bei der Beantwortung der vier Fragen drei verschiedene Beziehungssprachen, denen Kinder im Laufe der Zeit und je nach Ort des Aufwachsens begegnen. Diese Beziehungssprachen tragen wesentlich zur Prägung der Haltung der Heranwachsenden bei und bedingen den Grad der Affinität zu autoritären und rechtspopulistischen Strömungen.

Interessant wird das Buch für mich als Kitaträgerin natürlich bei der Geschichte der Pädagogik und der Form der Betreuungsmodelle in den letzten Jahrzehnten. Können wir in unseren Einrichtungen die Fragen des Kleeblattes gut beantworten? War es überhaupt jemals die Idee der frühkindlichen Betreuung (Bildung), die Entwicklungsfragen der Kinder gut zu beantworten? Tragen wir Mitverantwortung, wenn Kinder mit einem Gefühl der Scham und Wertlosigkeit aufwachsen? Die Kapitel dazu können für Pädagog:innen sicher schmerzhaft erkenntnisreich sein. Zur Mitte des Buches keimte immer wieder das Gefühl in mir auf, so einfach könne die Antwort doch nicht sein.

Unser pädagogisches Wirken zählt

Nach kurzer Lesepause konnte ich mich wieder gut einlassen und habe verstanden, dass der Blick in autoritäre, faschistische und rechtspopulistische Gesellschaften immer wieder zum Kleeblatt zurückkommt. Es ist Teil der Erklärung und nicht die alleinige Wahrheit. Und doch sollte gerade uns Pädagog:innen dieses Kleeblatt besonders interessieren. Wir haben die Chance, Entwicklungsfragen gut zu beantworten, wir haben die Möglichkeit, wertzuschätzen, Zugehörigkeit erlebbar zu machen und sichere Orte zu schaffen, in denen Kinder wirksam sein können.

Bin ich nach dem Buch klüger? Vielleicht nicht so sehr wie gewünscht. Aber ich habe viel reflektiert, gesprochen und anders hingeschaut. Und das erscheint mir wichtiger als reiner Wissenserwerb.
Ich bin Demokratin, Antifaschistin und Pädagogin. Es braucht uns und unser pädagogisches Wirken, wenn wir wollen, dass autoritäre Strömungen nicht gewinnen. 

Fazit: Leseempfehlung für alle, die unsere Demokratie verstehen und erhalten wollen!

Rezension von Vivika Sommer

Diese Artikel könnten dich auch interessieren:

20. April 2026

Kita-Plus dauerhaft sichern – Ein Programm das wirkt

Qualität erhalten, Kindern gerecht werden Kinder starten nicht mit den gleichen Voraussetzungen ins Leben. Herkunft, Sprache und soziale Bedingungen prägen bereits im ...

Kita-Plus dauerhaft sichern – Ein Programm das wirkt
23. März 2026

Das Hamburger HandgepäK: Impulse für eine erfolgreiche Zusammenarbeit im Ganztag

Der Ganztag ist ein besonderer Lern- und Lebensraum. Kinder verbringen hier einen großen Teil ihres Alltags. Sie lernen, spielen, essen gemeinsam, entdecken ...

Das Hamburger HandgepäK: Impulse für eine erfolgreiche Zusammenarbeit im Ganztag
23. März 2026

Zwischen Statistik und Rathaus-Fluren: Was sagt uns der Kinderrechte-Index 2025 über die Beteiligung von Hamburgs Kindern?

Zwischen Statistik und Rathaus-Fluren: Was sagt uns der Kinderrechte-Index 2025 über die Beteiligung von Hamburgs Kindern?  Ein guter Platz im Ländervergleich ist eine wichtige Bestandsaufnahme ...

Zwischen Statistik und Rathaus-Fluren: Was sagt uns der Kinderrechte-Index 2025 über die Beteiligung von Hamburgs Kindern?
25. Februar 2026

Wir tun viel. Aber wissen wir, ob es wirkt?

Wieso wir unser Handeln in der Frühen Bildung stärker reflektieren und auf Wirkung ausrichten müssen Kinder brauchen Orte, die ihre Neugier wecken, ...

Wir tun viel. Aber wissen wir, ob es wirkt?
25. Februar 2026

Mehr als nur Worte – Wie durch Vorlesen Sprache wächst

Eine gemütliche Ecke, ein aufgeschlagenes Buch und ein paar neugierige Kinder an deiner Seite: Mehr braucht es nicht, um die Sprachentwicklung spielerisch ...

Mehr als nur Worte – Wie durch Vorlesen Sprache wächst
28. Januar 2026

Ausblick 2026: Gemeinsam die Zukunft der Hamburger Bildungslandschaft gestalten

Seit 20 Jahren ist das Kita-Gutscheinsystem fester Bestandteil der Hamburger Bildungslandschaft. Du als Kindermitte-Mitglied hast in dieser Zeit nicht nur Plätze geschaffen, ...

Ausblick 2026: Gemeinsam die Zukunft der Hamburger Bildungslandschaft gestalten

Fragen?

Du bist Träger und suchst Rückendeckung, Austausch und eine starke Stimme? Du bist Teil einer Organisation, eines Netzwerks oder der Politik – und willst mit uns gemeinsam Bildung voranbringen? Dann lass uns reden. Über gemeinsame Ziele, mögliche Projekte und darüber, wie wir zusammen mehr bewegen können.